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中卫校区公共教学部2020-2021春季学期基层教学组织活动方案

发布者: 发表时间:2021-06-21 来源: 浏览次数:

为落实《宁夏大学基层教学组织建设年活动实施方案》(教务处【2020】81号)文件精神,确保教学工作的中心地位,进一步完善教学管理体制,强化基层教学组织的功能,提高中卫校区公共课教师教学、科研能力,调动任课教师的积极性,更好地发挥基层教学组织在立德树人、提高教学水平和人才培养质量中的重要作用,中卫校区公共教学部特制定如下基层教学组织活动方案。

一、指导思想

深入贯彻党的教育方针和习近平总书记系列重要讲话精神,围绕深化教育综合改革,加快建设一流本科教育,加强基层教学组织建设,创新组织形式,明确职能定位,健全管理制度,完善运行机制,充分调动广大教师教育教学的积极性,切实发挥基层教学组织在教育教学、课程与教材建设、青年教师培养、教研教改等方面中的重要作用,不断提高教育教学质量,进一步强化本科人才培养的中心地位。

二、建设目标

通过此次建设活动,进一步明确公共教学部基层教学组织工作职责,落实其在教师教学发展、教学活动组织、课程与教学资源建设和教学研究与改革等方面的工作任务,切实发挥基层教学组织的作用,推动高水平本科教育建设和一流人才培养。

三、时间安排

本次活动执行时间为2021年1月1日至2021年8月31日。

四、活动内容

1、健全基层教学组织。根据中卫校区学科专业特点,围绕人才培养目标要求,本着有利于教学活动组织与管理的原则,公共教学部采取“学部—教研室”模式,组建思政教研室、大学英语教研室、大学数理教研室、大学体育教研室和共四个基层教学组织。根据全覆盖的原则,公共教学部全体在编教师均须参加所在教研室的日常活动,教研室建设着眼可持续发展和教研活动的常态化工作开展,以达到提高教师教学能力与水平及保障教学工作任务的有效落实。

2、教师教学发展。加强师德师风建设,围绕立德树人根本任务,在教育教学的全过程贯彻社会主义核心价值观以及传递正能量,深入探索如何将“课程思政”浸润到每个细节的生动实践。加强教学梯队建设,重视教师培训,制定教师培养计划,有计划安排教师赴国内外高校和相关单位进修培训学习,形成完善的教学研修制度。重视青年教师培养,实行新教师助教制和青年教师导师制,对新教师有制度化的教学能力培训计划,注重课堂教学规范,实行预讲制、审批制和集体备课制。

3、教学活动组织。根据人才培养方案和教学计划要求,组织落实教学任务,开展多元教学评价和教学质量分析,妥善收集、整理、保管各种教学资料及教学档案。组织制订并规范教学大纲、教案,严格考试管理,保障命题质量,推进非标准答案试题命题,实行全过程学业评价,加强各个教学环节(备课、授课、课程设计、考试考查等)的指导、检查和督促,保证教学正常运行;组织研究制定学业评价方式和标准,开展多元化教学质量评价和教学质量分析工作,对开设课程和教学活动的教学质量评价和教学质量分析工作,对开设课程和教学活动的教学质量进行全覆盖考核,切实保障课程教学质量。不定期组织中卫校区各学院各专业师生座谈。

4、课程与教学资源建设。建立符合中卫校区应用型专业发展的公共课程体系,组织制定并规范课程建设规划、教学大纲和课程标准。促进教师及时更新课程内容,将最新的学科前沿、学科发展和科研教学成果融入课堂教学,生动挖掘“课程思政”元素并融入教学设计。推动现代信息技术和教育教学的深度融合,推进在线开放课程的开放与应用,打造“金课”。选用高水平优质教材及教学参考资料,进行教材、教辅资料、课件、题库、资源库、开放课程等多种形式的教学资源高水平建设。

5、教学研究与改革。组织教师开展人才培养模式、课程体系、教学方法与手段、教学内容、学业评价、教学质量评估等方面的改革研究与实践,加强教学成果的应用和推广。推进各级各类教学研究项目、教研论文发表和教学成果奖励申报。定期开展教学研讨与交流活动,组织相互听课、教学观摩、教学竞赛,开展同行评议。支持教师参加国内外教学研讨会议,及时了解教学改革领域的最新动态。

五、基层教学组织工作管理

公共教学部根据学校相关规定,建立基层教学组织有关管理细则,明确基层教学组织的职责和任务、运作流程、负责人条件、权限和待遇等事项。进一步完善基层教学组织的议事决策制度、教学管理制度、教研活动制度、听课评议制度、青年教师导师制度、教学督导制度、质量考核制度等基本工作和管理制度,严格落实执行,提高管理工作的制度化、规范化和科学化水平。将基层教学组织建设作为教学评估、专业建设的重要观测点,作为学部年度考核的重要依据。

六、教研室工作职责

1、统一教学进度。在学期开始,由课程负责人带头,各教研室研讨并制定本学期工作计划,各任课教师整理、改进自己的教学计划、教案等,并按计划实施完成教学任务。

2、抓好教学管理工作。公共课教师高度重视备课、上课、课后辅导答疑工作,上课必备教材、教案、教学大纲、教学计划表、教学进度表、点名册等材料。

3、加强教师间的联系。每两周举办一次教研室活动,交流和探讨教学重、难点。针对教学过程中遇到的问题,共同探讨、提出解决办法,改进教学质量。每个教研室每学期开展以教学为主题的专题教研活动应不少于 6 次,每次时间不能少于 90 分钟

4、做好听课学习。按照学部要求,遵守“一对一导师”辅导制度,青年教师虚心向资深教师学习,交流教学方式方法,坚持前往导师课堂听课学习,做好听课记录,不断提高自己的教学水平。

5、加强课程建设。本学期组织1-2次的课程建设和精品课程建设的研讨会,各教研室教师通过学习教育部推出的五大“金课”,从教学计划、教学大纲等方面就如何打造优质的课堂展开研讨。

6、严格试卷命题。学期中后期,各教研室组织任课教师做好期末考试试卷的命题安排。试卷严格遵循命题要求和考试大纲,每门课必须有备用试卷,并附有标准答案和评分标准。各课程负责人和任课教师对试卷进行反复检查校对,确保试卷的正确性和科学性,保证期末考试有序顺利完成。

7、及时总结反思。在本学期末,各教研室组织任课教师就本学期的教学情况做以总结,互相交流教学经验。会后,各任课教师深刻反思自身教学工作完成情况的同时吸取他人的优秀之处,取长补短,共同进步。

8、积极申报科研项目。组织学部教师积极申报科研项目,进一步提高公共课教师的科研水平,从而促进教学质量不断提升。

七、教研室活动计划

1、第1-2周:开学教学工作安排,国家社科基金项目申报交流总结。

2、第3-4周:回顾第一个月上课情况,讨论教学过程中存在的问题,互相学习教学经验。

3、第5-6周:青年教师听课讨论。通过听课,交流对资深教师课堂教学有关理念的理解,重点探讨如何提高青年教师课堂的时效性。

4、第7-8周:各个教研室研讨过程性考核的方式和考核标准,做到同一学科考核方式基本统一。

5、第9-10周:期中检查,各教研室准备好期中检查上交材料,确定公开课、观摩课的主讲教师,做好充分的准备。

6、第11-12周:讨论期中检查中出现的问题,如教学方法、课程设置、讲课技巧等。同学科之间,资源共享,广泛交流教学经验。

7、第12-13周:研讨期末试卷的出题方案并分工命题,完成期末试卷的命题和校对工作。

8、第14-15周:各教研室组织教师做好课程总结、教学反思工作。

八、基层教学组织的考评

中卫校区公共教学部负责组织各教研室和教学团队的日常管理和考核,考核结果由学部归档备查,学部对考评优秀的基层教学组织和个人在经费投入、评奖评优以及教研教改申请等方面予以优先考虑。





中卫校区公共教学部

2021年3月5日